我能把孩子送到东方明珠学校？

jueshifeng

我的孩子下半年就要读初一了，成绩一般，不知读哪一所学校为好。听朋友介绍，说东方明珠学校环境不错，对孩子学习成绩方面的要求也不是太高，比较适合我的孩子。我欣然在周末带孩子前往。

走近这学校大门一看，“啊”的一声惊叫，这校门绝对的“高大上”啊。校园也很美。学生宿舍就像公寓一样。不过我觉得，孩子到学校是来学习的，不是来享受的，住在这样的宿舍，只能让孩子失去斗志，贪图享受，最终是学不好的。孩子正处于长身体特需要营养的时期，生活才是主要的。碰到几个留校的学生，他们说，学生饭堂生活极差，饭菜没味道，吃不下，又贵，只好有时吃方便面。我一听吓坏了。又去学校招生办咨询了一下，得知学费并不低呀。

回家后，我又问了其他几位朋友，他们对明珠学校比较了解，建议我浏览一下该校的网站及该校的贴吧，还有一些报纸对该校的报道。我都看了个遍，得出的总印象是负面的大大多于正面的。我就想不明白：这学校的投资人有资金实力建造这么“高大上”的校门，为什么会几次陷入“欠薪门”、“拖薪门”？为什么会把学生生活搞得那么差？而且我还听说，学校为了节省成本，把一些有着丰富的学校管理和教学经验的领导、老师变相地赶走（因为他们在这学校工作时间长，工资相对较高），又不想给他们经济赔偿，导致几十名离职人员跟学校打官司。对于已正常离职人员的少量赔偿金和初考、中考、高考奖，学校开始想要克扣，遭到了所有相关人员的投诉和举报，校方才十分不情愿的同意发放，但故意的刁难，让这些人员亲自到学校财务领取，给已经回到老家工作的人带来巨大的麻烦。

一个如此对待老师的学校，很难想象对学生又能好到哪里去。

1．在加大老师工作量而不相应提高老师工资待遇的同时，既损害了老师工作的积极性，又损害了学生的学习上的利益。硬性将小班制的每班30多人，野蛮的增加到每班50人。班级数量减少了，需要的老师人数也相应减少了，在职老师的工作量增大了很多，工资却不涨，学校的收入就相对多了不少啊。老师的积极性收到了打击，就会混日子，学生就学不到知识，学生也成了被害的对象。

2.学校管理干部水平低、能力差。小学部某校长，前几任老板都不信任他，设法打压他，现在却得到重用；初中部某校长，更是无能之辈，却被聘为校长；高中部校长素质极差，竟然深更半夜将一离职老师的宿舍门给踹烂（此时**报曾报道过）。几个主任成天就是喝酒、打麻将，拉帮结派、结党营私，一片乌烟瘴气。据说学校老板都曾经说过，学校剩下的管理干部都是擦皮鞋的。这样的干部怎能管理好学校？学生又怎能学得好？

3.为了减少办学成本，大面积辞退工资相对高一点的教职工，招聘刚毕业的大学生（他们工资低得多），他们没工作经验，讲课学生听不懂，耽误学生学业，误人子弟呀！

4.因为待遇低，造成老师的极不稳定，特别是小学一年级和四年级，大部分老师都是新来的，某一个班一个月内竟然换了3个老师。这说明学校根本没把学生放在第一位、没把学生的学习放在第一位。

5.还是为了减少办学成本，在一历史老师离职后，就不再另聘历史老师，而物理老师有超编，就直接让教理科的几位物理老师跨科成为文科老师，兼任历史老师。试想：物理老师去教历史，能够将历史知识讲明白吗？学生能听得懂吗？这还是误人子弟呀！初二的历史是由语文老师兼任的。

6．初中每个年级总共才4、5个班，还选出一个所谓的尖子班，其它班就是平行班，硬是将学生分成了三六九等，让许多孩子的心里蒙上了自卑的阴影。平行班的学生确实差，面对50名左右的差生，老师每节课也是在艰难中度过，课堂效率非常差，学生根本学不到什么。那些分到尖子班的很多都是领导的关系户或给过领导好处费的。学生成了学校商业化的机器。

7. 初中一个学生转到明珠两三年了,到了初三报考才发现没有学籍, 是因为本校这边学籍没有转入。时间太长己取消了学籍。搞得这学生无法参加中考了。 学校领导为推卸责任，就强迫管学籍的教务员辞职，主管的领导竟然一点事没有，算是做了了结。

8. 小学一位老师做了多年的宿管员，后被聘为一线科任教师，当了一年的班主任后(出现过锁学生在宿舍的重大事故)，现在居然成了年级长了。这样的老师能教得好学生？

一些有孩子在东方明珠学校读书的朋友都在私下议论，说下学期无论如何都要想尽办法，把孩子转到其他学校，决不能让这样的学校把孩子给坑害了。

我能把孩子送到东方明珠学校？

阳光

这个..