这三步，让小孩喜欢学习

风的故乡

虽然胖宝有这个那个的缺点，但是有一点让我特别自豪，那就是，他是一个充满求知欲的学习“小马达”。
比如，每天晚上他会以特别亢奋的状态缠着爸爸和他做拇指游戏练习加减法；比如，他每天至少要问妈妈十几二十个单词的英语怎么说，妈妈如果说不出，还必须第一时间帮他查；又比如，他欣然地跟着妈妈读古诗，偶尔还能应景地来一段朗诵；比如第一次看到下雪，自己触景生情背了一遍《江雪》。
总之，他喜欢看书、提问，也喜欢总结、表达，如同一只上了发条的学习小马达，无时无刻不在推动着爸爸妈妈教他新的知识。

那么，学习的小马达是如何打造的呢？这里，我想和各位爸爸妈妈分享三点体会。
家长要走出“学习等于辛苦”的误区
我和很多年轻的家长聊过，发现他们往往有一个认知，那就是他们在还没有让孩子尝试学习之前，已经默认了孩子学习知识的过程就是受苦受累。
我个人非常不认同这一点。我觉得很多情况下，是家长而不是孩子，对于孩子的学习形成了没来由的抵制。事实上，经过我对于胖宝的观察，发现很多时候胖宝是非常爱学习新知识的。与此同时，认知类的新知识和生活技能类的新知识，在他看来也没有太大的差别。
比如，当他自己理解了爸爸教他的减法的以及零的意义（32个月）、且妈妈对他表示肯定后，他的自豪是显而易见的，这种快乐，和他自己克服恐惧爬上大滑滑梯、或者自己跑去马桶上小便获得大家的肯定，并无二异。
所以，我的建议是，爸爸妈妈们千万不要自己去想象，认为宝贝学点知识就是一个痛苦而辛苦的过程。我的感觉是，这个年龄段的孩子如同海绵一样，需要的是充分的知识海洋，而家长所给予的往往不是多了而是少了。

家长确实要花心思
无论如何，3岁以内的小宝宝在认知、行为上的任何一点进步，都是一种习得的过程，都需要爸爸妈妈付出心思。要让宝宝充满求知欲、对学习充满兴趣，同样需要家长进行合理的引导。
我个人有两个小的建议：
（1）以孩子的兴趣点为圆心不断延展半径
比如，有一阵子胖宝对于蜻蜓这种小动物非常感兴趣，于是，我们在家里通过简笔画、巧虎图形拼贴等不同方式，帮助他对蜻蜓形成更形象的感知。
同时，这一阶段我也选了杨万里的《小池》作为古诗的诵读材料，果然，我第一次读出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这句诗，胖宝就问我，妈妈，蜻蜓去哪里啦？我画了一朵荷花和一只小蜻蜓，他很快记住了这个场景，也很快记住了这首诗，并且非常喜欢这首诗。

（2）根据孩子的认知水平和兴趣合理地去拆解/组合知识点
比如，最近胖宝对于认识钟表表现出了极大的兴趣。但是经过评估，爸爸认为目前直接读出钟表对于一个2岁多的宝宝是有难度的（主要是分钟），于是，爸爸将宝宝要认识钟表的问题，拆解成：
①认识时针、分针、秒针三种针，并知晓三者之间的关系（如秒针走一圈就是一分钟、分钟走一圈就是一小时）
②比较时针、分针和秒针，重新温习长短、粗细、快慢的对比概念（如最粗最短的是时针，细细长长走得最快的是秒针等）
③让宝宝能完成读出时针指着几、分钟指着几的现阶段读钟任务（如17:20分的时候，宝宝可以读出，时针指着5，分钟指着4)
这就是根据孩子的认知水平和兴趣，对知识点进行了拆解和组合。一方面，不会因为太难的知识点减少孩子本身对于时间的兴趣；另一方面也可以合理地编排新的知识，让他在好奇和兴趣中形成新的知识习得。

赞美孩子，别少也别多
曾曾参加过不少亲子活动，活动期间，经常听到不少妈妈会不断得反复夸奖孩子说，你真棒。事实上，我觉得这些家长可能需要学习如何准确地赞美孩子。
我以前读过一本育儿书，里面有讲到赞美孩子的方法，并用了一个很好的比喻，“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。”
为了让孩子保持他的求知欲和好奇心，作为家长的确应该不时地肯定孩子，但我在夸奖孩子时遵循的是“夸奖夸具体事实而不夸全部”的原则，比如他递给我一杯水，我会告诉他谢谢你帮妈妈把水杯拿过来，你真棒，而不是简答地说，你真棒。
有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解自己受到肯定的究竟是什么行为，让他当即对于自己的所作所为形成一个反馈和认知，并且知道今后应该怎么做，如何努力；而那些夸张的赞美则很有可能让他们沉溺于迷迷糊糊却言过其实的虚幻之中。
我的建议就是这些，有兴趣的家长不妨回去试试看，说不定，没过几天，你们家的宝宝也变成了一只爱学习的小马达，突突突，突突突，不断地督促着你成为更好的父母。
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