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[经验分享] 你有过哪些扼杀宝宝想象力的举动、行为?

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发表于 2019-5-13 12:38:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
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爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。”
所以想象力比知识更重要!你还在扼杀孩子的想象力吗?

发表于 2019-5-13 12:38:37 | 显示全部楼层
a、误区1:宝宝玩耍怕弄脏衣物  正确姿势:不要制止,在确保安全性,不影响身体,可控的情况下,尽可能放飞天性,由他们自己随性玩,探索、开发好奇心。    b、误区2:阻止宝宝撕纸巾  正确姿势:是这个阶段的自然反应,好奇心。准备一些不同质地的纸张,比如卫生纸、报纸、彩页纸、铜版纸等让宝宝去撕,锻炼宝宝的手部精细动作的。    c、误区3:对扔玩具的宝宝发火  正确姿势:宝宝不再满足摇铃 、卡片等初级玩具了。积极与他互动起来,扔了捡起来给他。后期可以训练宝宝自己去把玩具捡起来,培养出一个游戏出来。    d、误区4:阻止宝宝咬东西  正确姿势:正常举动,不要打断他的触觉感官;长牙齿阶段,喜欢咬东西,建议买磨牙棒。    e、误区5:看到宝宝“啃”玩具  正确姿势:不要阻止他,确保干净即可。宝宝还未到玩这个玩具的时候,他会通过抓取、翻弄、敲打、啃咬这些过程来感知。    f、误区6:与宝宝互动玩耍,认为搭积木就是“垒高”  正确姿势:正确学习,引导宝宝利于思维开发的玩法。    g、误区7:总觉得宝宝需要教  正确姿势:陪伴他,参与他的游戏世界,做朋友即可。    a、 误区8:挑玩具,不求最好,但求最贵  正确姿势:贵≠好,挑适合每个宝宝的玩具,建议选择可以反复拆装组合的平价玩具,让孩子尽情探索“十万个为什么”。    k、误区9:无“益智”标签?不买  正确姿势:玩具都有益智功能,同时玩具只是辅助材料功能,宝宝通过玩具去感知而已。    l、误区10 :宝宝有玩具陪,就足够  正确姿势:一起玩玩具,并且能够玩出花样。    m、误区11:遥控器、瓶盖等小物件不给宝宝当玩具  正确姿势:再不影响卫生及身体的情况下,让孩子充分发挥兴趣与自由。
发表于 2019-5-13 12:39:15 | 显示全部楼层
a、误区1:宝宝进入学前早教,学习专业知识  正确姿势:3岁前宝宝,更应该注重于:健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达。避免重知识灌输轻智力开发。    b、误区2:宝宝早教随大流选择  正确姿势:尽可能尝试多的早教体验,根据宝宝的兴趣选择学习哪个。    c、 误区3:学习成果用单一指标来衡量  正确姿势:家长清楚早教的目的,让孩子乐观、积极、向上成长才是学习根本。    d、 误区4:家长用“奶话”教宝宝说话  正确姿势:对话时要用夸张的口形、清晰的声音、缓慢的速度:“宝-宝-睡-醒-了”    e、 误区5:家长经常出现不经意负面的话语  正确姿势:杜绝当着孩子的面向别人诉说孩子的种种“劣迹”。反而刻意的“夸”他。  例:“你知道吗,我们宝宝今天玩秋千时表现特别勇敢!”    f、 误区6:经常语言冷暴力对待孩子的任性,例:“不要吵,再吵警察来了。”  正确姿势:采用正面、积极的说法与孩子沟通,例:“请安静,妈妈爱你!”坚决杜绝这些话: “再闹,医生来打针了。”“快睡,大灰狼来了。    g、 误区7:和宝宝开恶意的玩笑“妈妈不要你了”等等  正确姿势:远离这些无爱意的人,给与宝宝有温度有安全感的言语,“不怕,有妈妈在”。    h、 误区8:宝宝试着学习东西时,家长迫不及待要教会他  正确姿势:示范给他,耐心地等待,等待他自我调整,而且一定不能批评。    i、 误区9:宝宝试着学习走路时用学步车  正确姿势:学走路需要克服巨大的心理障碍,掌握技巧保持身体平衡,爬行锻炼身体协调性好,体验爬行着走路。    j、 误区10:让宝宝试着在别人面前“献宝”表演  正确姿势:让宝宝玩该玩的,尊重他的体会出天性,不要刻意讨好。    k、 误区10:认为宝宝“听话了”就是好宝宝  正确姿势:尊重孩子自发的探索行为,让孩子愉快地遵守规则,拒绝用命令式口吻进行对话。    l、 误区11:宝宝看书时不让翻来翻去  正确姿势:准备几本感兴趣的书本,陪着他一起翻来翻去,看到感兴趣的东西与他讲解。    m、 误区12:阻止宝宝的乱涂乱画  正确姿势:给他准备一块地方,引导他固定地方可以乱涂乱画,充分展现想象力与天赋。    n、 误区13:刚开始阅读给宝宝讲故事  正确姿势:还没有这个能力与耐心听你讲故事。应该先从图片、形状、颜色开始认起。    o、 误区13:看别人推荐选宝宝书本  正确姿势:挑适用的,可以让宝宝看过自己选。  (1)3个月:清晰、简单、色彩明亮,对比强烈的图片书;  (2)12个月:装帧质量要好,牢固,插图精美的童谣;  (3)1-2岁时:「机关重重」的立体书(pop-up book)、翻翻书( flap book),不同材料制作的,呈现不同肌理的「触摸书」(feely book),还有挤一挤,捏一捏就有声音的「叫叫书」(squeaky book), 厚重结实的不怕咬的纸板书, 不怕水的浴缸书。  (4)2岁以上:故事书 自然、科学书    p、 误区14:宝宝话多且多动,有多动症  正确姿势:正确看待,天性使然;可以顺势教他儿歌或者给他讲故事。同时引导他好动的行为,去完成需要动手能力解决的游戏,例:搭积木,识卡片。    q、 误区15:宝宝开口学说话未及时引导  正确姿势:宝宝嗯嗯呀呀开始自言自语时,家长多主动与他交流共同分享,同时正向刺激宝宝说话,向他提问题。
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